本文摘要：庚子鼠年的春天，全民战“疫”。宽大教师虽不能直接奔赴防疫一线，却能在线上“赴汤蹈火”，为居家学生答疑解惑，奉献智慧。“离校不离教、停课不停学”的在线教育教学运动如火如荼，虽有诸多未便，但特殊时期的特殊教学方式也能“倒逼”教师丰盈积淀、提升能力，不停发展。本文作者、陕西省特级教师张勇杰倒逼教师信息技术能力提升在线教育教学，首当其冲要有信息技术设备保障和运用技术。 只管种种资源、平台开放、硬件有保障，还需要正确熟练的技术落实。

庚子鼠年的春天，全民战“疫”。宽大教师虽不能直接奔赴防疫一线，却能在线上“赴汤蹈火”，为居家学生答疑解惑，奉献智慧。“离校不离教、停课不停学”的在线教育教学运动如火如荼，虽有诸多未便，但特殊时期的特殊教学方式也能“倒逼”教师丰盈积淀、提升能力，不停发展。本文作者、陕西省特级教师张勇杰倒逼教师信息技术能力提升在线教育教学，首当其冲要有信息技术设备保障和运用技术。

只管种种资源、平台开放、硬件有保障，还需要正确熟练的技术落实。教师不仅要备课、评判作业，还要明白用什么软件录音效果好，谁人直播最流通，如何编辑音频视频文件……这还不够，还得学习琢磨怎样发音，如何面临镜头最自如，怎样公布到学生端，学生如何收看反馈、互动交流……这一历程需要清晰的思路、娴熟的技术。在线教学的大潮里，形势倒逼教师必须进一步学习录课编辑、在线教学等技术，掌握表达技巧、注意仪态仪表等等。

特殊的教学倒逼教师提升自我信息技术运用能力，这不正是新时代教师应有的专业素养吗？倒逼教师教育教学资源整合能力在校教学一般坚持“一本课本为纲”，即一学期教完课本内容。平日里忙忙碌碌备课本、教知识、改作业、断讼事，处置惩罚种种紧迫事件……精神有限，紧张疲惫。

教育部“停课不停教、不停学”的集结号响起，各平台、学校、教师迅速行动，以抗毒防控、生命教育、习惯造就、爱心教育，文化知识运动化、趣味化等为主要内容的“居家教学”、“在线教学”“空中课堂”应时而生。居家教育教学内容为教师提供了辽阔的教育教学主题和空间，开发、整合知识资源的自由度提高，时空宽松。教师驻足实际，选定一个点有精神、有时间构想准备；有资源有平台筛选信息，整合学科知识，开发属于自己的原创作品、课程资源。

所以，宅家备课，奉献智慧，开展在线教育教学不仅为了学生的生长，还倒逼教师炼就沉心构想、整合学科知识、开发主题课程资源能力的时机。倒逼教师关注信息识辨筛选能力全民抗疫、防控为先。逐日态势变化牵动着人们的心。

教师不仅关注着疫情的变化，更关注着居家学习在线教育教学的信息资源。尤为重要的是教师要具备资源信息分辨取舍、推荐运用的眼光和能力。网络信息哪些真、哪些伪；那些资源适合小学生，那些资源切合初中生；哪些资源适合德育教育，哪些内容有利于能力训练；哪些内容适合学优生，哪些适合学困生……教师在备课、教学中必须先对铺天盖地的资源信息举行识辨筛选、整合重组，甄别选取最适合“自己学生”的教学资源，设计学生喜欢的学习形式，开展有效的在线教学。

特殊情况倒逼教师不仅要关注信息资源，更要修炼审视甄别、筛选整合的缔造能力。倒逼教师教育教学反思能力教育教学反思是教师事情的通例行动。常态教学逐日事情麋集，埋头反思时间十分紧张、有限。

几十天居家事情，虽有在线教学任务，但居家上班与单元上班相比还是很宽松的——岂论从心理还是情况。延迟开学，在线教育教学以空中通报、居家教学形态出现，有灵活、宽松，有趣、育人，引导习惯、陶冶品性的特点。为此，教师要做幸亏线教学、实现自我提升，可从三方面反思。一是先反思再在线教育教学。

首先过影戏般分析本班每位学生的志趣喜好，家庭情况、保障，陪学条件等等。其次，反思自我能力专长和已有条件。

最后，联合以往家校教育履历得失和政策要求，“因家制宜，因生施策”，最大规模的引导学生在线学习，造就习惯品质，引发努力阳光的生命活力。二是反思以往自我教育教学历程。居家事情时间富足、精神充沛，何差池上期教育教学作以深入回首？翻翻条记，看看设计，反思教育计谋，整理教学课例、总结教学履历……将点滴得失梳理成论文、随笔，把散落的珍珠串成手环、项链，把智慧沉淀，厚积就能薄发。

三是思而谋划未来。居家期间潜心静思，反思教学、反思学生、反思自我、总结得失，然后谋划明天，迎接战“疫”胜利，不也是充实、提升的途径？倒逼教师阅读积淀养成习惯居家教学，作为教师不光要“教”，还要“学”。居家的日子，对大多数人而言时间宽松，且支配自由；没有多大压力，没有外界滋扰，具备平静阅读的最佳气氛。

沏杯茶捧本书，坐在窗前的阳光里埋头阅读，何不惬意？教师“居家上班”也要阅读、自我充电，塑造“博学为师，光而不耀”的师者特征，那就使用拉长的假期倒逼自己念书吧。读读经典文学净化生命境界，感受语言魅力；读读教育理论专著，掌握教书育人的真谛；读读教学论著吸收精湛的教学智慧：翻阅哲史著作，提升自我思辨能力；翻阅研究论文，相识教育教学前沿动态……朱永新说“一小我私家的发展史，就是他的阅读史。”因此，教师居家与学生一起学习----专业阅读，专业书写。

在特殊时期、特殊事情情况倒逼自己牢固专业阅读、书写的习惯。今年春季很特别，在线教学、居家学习，规模之广、时间之长，实属稀有。这是何等不幸！换个角度看，就教师专业提升而言，居家教学何尝不是学习、反思、提升的契机？乐观居家、自觉倒逼，不停完善、阅读积淀，在线教学、学练技术，反思提炼、谋划未来。教育抗疫，居家教学，这不也是倒逼教师专业素养自我提升的时机吗？相关阅读：智者不惑！中学语文教师细心解“疫”释疑丨“防疫有我·课程助力”What's the matter?中学英语教师课堂讲“疫”丨“防疫有我·课程助力”特级教师闫妍作文教学：深度体验话感悟 众志成城战疫情丨“防疫有我”陕西教学名师邱俊：防疫配景下的初中语文项目式学习探究丨“防疫有我·课程助力”中学物理教师水江丽：“分子热运动”学习与新冠状病毒认知丨“防疫有我·课程助力”作者：张勇杰（陕西省特级教师、小学语文学科带头人，宝鸡市千阳县教研室教研员】编辑：关中小伙。

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